O número 38 de Crítica Marxista foi inserido no site da revista.
Acesso em: http://www.ifch.unicamp.br/criticamarxista/sumario.php?id_revista=49&numero_revista=38
*CRÍTICA MARXISTA - NÚMERO 38 - SUMÁRIO*
ARTIGOS
1. Critica ao conceito de marxismo ocidental - Pedro Leão da Costa Neto
2. Os invasores de Marx: sobre os usos da teoria marxista e as
dificuldadesde uma leitura contemporânea - Michael Heinrich
3. Capitalismo e relações internacionais: uma critica a Schumpeter, Keynese
Hayek - Daniel Augusto Feldmann
4. Lutas ecossociais dos indígenas na America Latina - Michael Löwy
5. Astrojildo Pereira: o dilema da nacionalização do marxismo no
BrasilGleyton Trindade
DOSSIÊ
Sindicalismo e política: França, Brasil e Argentina
1. Apresentação - Andréia Galvão
2. Contribuições e limites do conceito de campo sindical: uma reflexãoa
partir do caso francês - Sophie Béroud
3. A contribuição do debate sobre a revitalização sindical para a análisedo
sindicalismo brasileiro - Andréia Galvão
4. Estado y sindicatos en la Argentina post-devaluacion. El retorno
deldebate estrategico - Paula Varela
DOCUMENTOS
1. O marxismo esta ultrapassado? Introdução à conferência de
CharlesRappoport - João Quartim de Moraes
2. O marxismo esta ultrapassado? - Charles Rappoport
3. Proposta para analise e enfrentamento da crise estrutural do
modeloeconômico - Wilson Cano
RESENHAS
1. Credito a morte. A decomposição do capitalismo e suas criticas
[AnselmJappe] - Ricardo Musse
2. Karl Marx – A historia de sua vida [Franz Mehring] - Anouch Neves
deOliveira Kurkdjian e Bruna Della Torre de Carvalho Lima
3. A politica e as letras: entrevistas da New Left Review [Raymond
Williams]Ugo Rivetti
4. Marx, Weber e o marxismo weberiano [Francisco Teixeirae Celso Frederico]
- Paula Marcelino
5. Estado e forma política [Alysson Leandro Mascaro] - Thiago Barison
6. O longo bonapartismo brasileiro (1930-1964): um ensaio de
interpretaçãohistórica [Felipe Demier] - Francisco Pereira de Farias
7. Proletariado e sujeito revolucionário [Sergio Lessa e Ivo Tonet] –
EstevamAlves Moreira Neto
8. Política e classes sociais no Brasil dos anos 2000 [Armando Boito Jr.
eAndreia Galvão (orgs.)] - Adriano Santos
NOTAS
Em memória de Ciro Flamarion Santana Cardoso (1942-2013) – um historiador
presente. - Fábio Afonso Frizzo de Moraes Lima e Mário Jorge da Motta Bastos
Acesso em: http://www.ifch.unicamp.br/criticamarxista/sumario.php?id_revista=49&numero_revista=38
sexta-feira, 22 de maio de 2015
quinta-feira, 30 de abril de 2015
Dossiê "Organização do Trabalho Didático" - Revista HISTEDBR - v. 14, n. 60 (2014)
Número da Revista HISTEDBR Online organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil – HISTEDBR/GT Campo Grande-MS.
Editorial
Editorial
Maria Angélica Cardoso, Silvia Helena
Andrade de Brito
|
Dossiê
EL AGRÓNOMO SILVIO SPANGENBERG Y LA CONSOLIDACIÓN DE LA
ESCUELA NACIONAL DE AGRICULTURA DE CASILDA (1900-1928)
Adrián Ascolani
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"ELEMENTOS DE ÁLGEBRA" DE CRISTIANO BENEDITO
OTTONNI: ANÁLISE DE UM INSTRUMENTO DIDÁTICO DO SÉCULO XIX
Elaine Cristina Luiz, Samira Saad
Pulchério Lancillotti
|
O TRABALHO DIDÁTICO NA OBRA DE CALKINS: A ALFABETIZAÇÃO
SEGUNDO O MÉTODO INTUITIVO
Enilda Fernandes
|
OS CADERNOS DE HISTÓRIA DO ESTADO DE SÃO PAULO (2008-2010)
Jémerson Quirino de Almeida, Carla
Villamaina Centeno
|
A CONFORMAÇÃO DO MERCADO EDITORIAL BRASILEIRO A PARTIR DAS
ÚLTIMAS DÉCADAS DO SÉCULO XX E ANOS INICIAIS DO SÉCULO XXI: O CASO DO GRUPO
ABRIL
Iara Augusta da Silva
|
A UTILIZAÇÃO DO “LIVRO” DIDÁTICO NA SOCIEDADE DO CAPITAL
Maria Lucia Paniago
|
A LITERATURA NA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DA ESCOLA MODERNA: EM
UM CAMINHO DE PERDAS, A EXPRESSÃO DE UMA SOCIEDADE UTILITARISTA
Ana Aparecida Arguelho de Souza,
Graciela Fátima Granetto
|
FERNANDO DE AZEVEDO (1894-1974): UMA MESMA OBRA E SUAS
VÁRIAS LEITURAS
Silvia Helena Andrade de Brito, Maria
Angélica Cardoso
|
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A DIVERSIDADE E DIREITOS
HUMANOS ANALISADA SOB A ÓTICA DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO: TECENDO
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Andréia Laura de Moura Cristaldo
|
Artigo
INFLUÊNCIAS E DETERMINAÇÕES PARA A OFERTA DA ESCOLARIDADE
OBRIGATÓRIA NO BRASIL
Simone Fátima Flach
|
EDUCAÇÃO DO CAMPO E POLÍTICA EDUCACIONAL EM DEBATE:
APONTAMENTOS SOBRE A FORMAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA RURAL NA ATUALIDADE
Adriana do Carmo de Jesus, Júlia
Mazinini Rosa, Maria Cristina dos Santos Bezerra
|
HISTÓRIA DO ENSINO E DISCURSOS POLÍTICO-EDUCACIONAIS NA
EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO
Francisco Carlos Franco, Rosalia
Maria Netto Prados
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INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: A HISTÓRICA CONSTRUÇÃO DO DIREITO DAS
CRIANÇAS
Djanira Ribeiro Santana
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NARRATIVAS E REPRESENTAÇÕES DE UM PERCURSO EDUCACIONAL E
DE UM IDEÁRIO EDUCATIVO ESTRANGEIRO NAS CARTAS DE UMA EDUCADORA
Silmara Fatima Cardoso
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INTELECTUAIS, EDUCAÇÃO ESCOLAR E HEGEMONIA: ANÁLISE DAS
FORMULAÇÕES EMPRESARIAIS SOBRE TRABALHO DOCENTE
André Silva Martins, Leonardo Docena
Pina, Lúcia Aparecida de Ávila, Raiza Dias de Almeida
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A INSTRUÇÃO PROGRAMADA PROPOSTA POR SKINNER E O USO DE
RECURSOS AUDIOVISUAIS NA EDUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES SOBRE A PEDAGOGIA TECNICISTA
NO BRASIL
Evelyn Fernandes Faheina
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IDEIAS PEDAGÓGICAS DE UMA SOCIOLOGIA CRISTÃ: NOTAS SOBRE
UM COMPÊNDIO DE SOCIOLOGIA DA DÉCADA DE 1940
Marcelo Pinheiro Cigales
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A ATUAÇÃO JESUÍTICA NAS PROPOSTAS DE PERIODIZAÇÃO DOS
MANUAIS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Vanessa Campos Mariano Ruckstadter,
Cezar de Alencar Arnaut de Toledo
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A DIDÁTICA MAGNA: UMA OBRA PRECURSORA DA PEDAGOGIA
MODERNA?
Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia
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AS CATEGORIAS FREIREANAS E A EDUCAÇÃO POPULAR NA
PERSPECTIVA DO FILME TRISTEZA DO JECA
Juscimar Maria de Paula, Armindo
Quilicci Neto
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NOTAS SOBRE A REFORMA POMBALINA DA INSTRUÇÃO EM PORTUGAL E
NA AMÉRICA PORTUGUESA
Alberto Damasceno
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AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA
MODERNA NO COLÉGIO DE SÃO BENTO DO RIO DE JANEIRO
Bruno Alves Dassie, Letícia Maria
Ferreira da Costa, João Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho
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APONTAMENTOS SOBRE A CONCEPÇÃO FENOMENOLÓGICA DO
“SE-MOVIMENTAR” NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA CRÍTICA ELUCIDADA PELA
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Matheus Bernardo Silva, Lígia Regina
Klein
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O LUGAR DO GRUPO ESCOLAR CÉSAR BASTOS NO CONTEXTO
HISTÓRICO-EDUCACIONAL DE RIO VERDE (1947–1961)
Maria Helena Cicci Romero, Maria
Aparecida Alves Silva, kênia Guimarães Furquim Camargo, Juscimar Maria de
Paula
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Resenha
AS MUITAS FACETAS DO SOCIÓLOGO E
EDUCADOR FERNANDO DE AZEVEDO
André Luiz da Motta Silva, Silvia
Helena Andrade de Brito
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Resumo
AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM
ARIQUEMES-RONDÔNIA: UMA ANÁLISE DO PROJETO BURAREIRO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E
DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
Claudinei Frutuoso
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A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO
NAS ESCOLAS ISOLADAS PAULISTAS: 1893 A 1932
Maria Angélica Cardoso
Disponível em: https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr.
|
domingo, 26 de abril de 2015
IV Curso Livre Marx e Engels | Vídeos GRATUITOS
Vídeos do IV Curso Livre Marx-Engels, disponibilizados ano passado pela Boitempo Editorial:
01- Alysson Mascaro | Marx, Engels e a crítica do Estado e do direito
https://www.youtube.com/
02- Antonio Rago | A crítica do idealismo em Marx e Engels
https://www.youtube.com/
03- José Paulo Netto | A atualidade do Manifesto Comunista
https://www.youtube.com/
04- Osvaldo Coggiola | Análises concretas da luta de classes
https://www.youtube.com/
05- Ricardo Antunes | A constituição da classe trabalhadora
https://www.youtube.com/
06- Mario Duayer | A crítica ontológica do capital
https://www.youtube.com/
07- Jorge Grespan | A crítica da economia política em Marx
https://www.youtube.com/
08- Ruy Braga | Democracia, trabalho e socialismo em Marx e Engels
https://www.youtube.com/
segunda-feira, 30 de março de 2015
Pedagogias críticas na América Latina
A RBBA Diálogo entre às Ciências publicou um número com o eixo temático “Pedagogias críticas na América Latina: memória,
experiências e lutas”, com o objetivo divulgar reflexões teóricas e experiências educativas
contra-hegemônicas e alternativas em curso no continente.
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
Apresentação
(Presentación)
RBBA Diálogo
entre às Ciências
ARTIGOS
A pedagogia histórico-crítica
Dermeval
Saviani
O debate contemporâneo sobre organização
curricular versus o currículo à luz da pedagogia histórico-crítica
Julia
Malanchen
Educação escolar de adolescentes: uma
análise crítica a partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia
histórico-crítica
Ricardo
Eleutério dos Anjos
As contribuições da psicologia
histórico-cultural para a educação do campo
Lígia Márcia
Martins
Entre a redenção e a revolução: os
movimentos de educação popular ontem e hoje
Luciana
Pedrosa Marcassa
Teoría hermeneútico-crítica frankfurtiana,
interés epistemológico emancipativo y prácticas de pedagogía crítica
Rita Radl
Philipp
A escola do campo a procura do campo para
ser escola
Ademar Bogo
Questões teóricas e conceituais sobre o
princípio educativo do trabalho e a relação com a pedagogia do movimento.
Fátima Moraes
Garcia, Leila da Silva Souza, Eduardo Lisboa Santos
As contradições e as possibilidades de
construção de uma educação para além do capital no contexto do MST
Maria Nalva
de Araújo Bogo
Implementacion del modelo dialógico
enlazando mundos en la formación práctica de futuros profesores.
Caroll
Schilling Lara, Ricardo Souza de
Carvalho
Pedagogía
crítica y voces de autoría. la práctica docente como escenario de relaciones de
poder.
Nancy Salvá, María Inés Copello
Los cambios en la evaluación de los
profesores y los sindicatos docentes en la ciudad autónoma de Buenos Aires
(2003-2014)
Susana Vior, Karina Barrera
Los programas del ministerio de educación
nacional argentino para el mejoramiento de la calidad, la equidad y la
inclusión (2003-2013). La persistencia de la focalización.
María Betania
Oreja Cerruti
La reforma curricular en la secundaria de
adultos bonaerense: continuidades y cambios en la nueva propuesta.
Jorge Alberto
Amaro, Hernando Javier Arbelo Sartoris
La formación docente en venezuela en el
contexto de la consulta nacional por la calidad educativa: apuntes preliminares
para el desarrollo de las políticas de formación docente.
Samuel H.
Carvajal Ruíz, Neudis d.
Serrano Funes, Karen M. Liendo Ríos, Olga Quiroz Campos
RESENHAS
O “aprender a aprender” na formação de
professores do campo.
Cleber Eduão
Ferreira
terça-feira, 24 de março de 2015
V Seminário de Educação Brasileira | UNICAMP | 2015
“Mudanças Atuais na Sociedade Brasileira e o Sistema Nacional de Educação: Qualidade da Educação Pública como Direito Humano”
De 15 a 17 de junho de 2015
Universidade Estadual de Campinas
Site do evento: http://cedes.preface.com.br/items/items/view/full_event/27/seb
domingo, 22 de março de 2015
Gramsci no Limiar do Século XXI | Download GRATUITO
A Navegando Publicações disponibiliza gratuitamente para download o livro Gramsci no Limiar do Século XXI, organizado pelos professores José Claudinei Lombardi, Lívia D. Rocha Magalhães e Wilson da Silva Santos.
Sinopse
Sumário
Sinopse
O pensamento de Gramsci não se restringiu à Itália. Suas concepções são discutidas por toda parte e influenciam todos aqueles que reivindicam por princípios democráticos na educação, na cultura, na política e na economia. Assim, este livro proporcionará análises que buscam compreender a recepção de Gramsci no Brasil, nos últimos 30 anos, e a sua contribuição categorial para analisar a educação, a política, a história, a economia, enfim, a sociedade brasileira no século XXI. Compreendemos que essas contribuições nos remetem a pensar formas de emancipação humana como estratégia para a construção de uma nova ordem social, econômica e política. Podemos dizer que pensar o Brasil numa perspectiva gramsciana é desvendar uma sociedade enredada num contexto de luta, de contradição, inserida num movimento social determinado e determinante historicamente.
Sumário
Apresentação
Introdução:
sobre a recepção de Gramsci na educação brasileira
Dermeval Saviani
Por
linhas tortas: controvérsias marxistas sobre a leitura e recepção de Gramsci no
Brasil
Carlos Zacarias de Sena Júnior
Controvérsias
marxistas sobre a leitura e recepção de Gramsci na educação brasileira
Paolo Nosella
Gramsci
e a educação no Brasil
Dermeval Saviani
A
construção do bloco histórico: via jacobina e o “debate” com Georges Sorel nos
Cadernos do cárcere
Leandro de Oliveira Galastri
Uma
leitura gramsciana: subjetividade, sujeito e formação éticopolítica
Wilson da Silva Santos
Intelectuais:
para que e para quem?
Edmundo Fernandes Dias
Sobre
os autores
Download: http://eventohistedbr.com.br/editora/wp-content/uploads/2013/05/gramsci_ebook_completo2.pdf
Marcadores:
cursos gratuitos,
Dermeval Saviani,
ebook gratuito,
Gramsci,
HISTEDBR,
José Claudinei Lombardi,
livro grátis,
livro para download
domingo, 15 de março de 2015
III Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas sobre Educação no Campo, V Jornada de Educação Especial no Campo e XIII Jornada do HISTEDBR
Data: de 27 a 30 de outubro de 2015
Inscrições: de 10 de março à 30 de junho de 2015
Programação
Dia 27 de outubro de 2015 (terça-feira)
17h: credenciamento
19h: abertura
Abertura: GEPEC - Histórico, pressupostos e objetivos do grupo
Local: Teatro Florestan Fernandes (área norte)
Prof. Dr. Luiz Bezerra Neto (UFSCar)
Profª Drª. Maria Cristina dos Santos Bezerra (UFSCar)
Profª Drª. Katia Regina Moreno Caiado (UFSCar - Sorocaba)
Prof. Dr. Marcos Cassin (USP - Ribeirão Preto)
Prof. Dr. Dermeval Saviani (UNICAMP)
Dia 28 de outubro de 2015 (quarta- feira):
9h: Educação no Campo: História, desafios e perspectivas atuais
Local: Teatro Florestan Fernandes (área norte)
Prof. Dr. José Luis Sanfelice (UNICAMP)
14-16h: Sessões de Comunicação
16:30h - 18:30h: Relatos de Experiências em Educação no Campo.
Dia 29 de outubro de 2015 (quinta- feira):
9h: Pedagogia Histórico-Crítica no Campo
Local: Teatro Florestan Fernandes (área norte)
Prof. Dr. Paulino José Orso (UNIOESTE)
Prof. Dr. Claudio Eduardo Felix dos Santos (UESB)
14-16h: Sessões de Comunicação
16:30h: Painel “V Jornada de Educação Especial no Campo”
Dia 30 de outubro de 2015 (sexta-feira):
Local: Teatro Florestan Fernandes (área norte)
9h: O Trabalho e Escola no Campo
Profª. Drª. Acácia Zeneida Kuenzer (UFPR)
12h: Encerramento
Mais informações: http://www.semgepec.ufscar.br/
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