Congresso Pedagogia Histórico-Crítica | UNESP-Bauru | 2015

PROGRAMAÇÃO 

06 de julho (segunda-feira) 

09h às 12h - Credenciamento 

14h - Abertura institucional 

14h30 às 17h - Mesa de abertura: Ensinar para quê? A pedagogia histórico-crítica e o papel da escola e do professor. 

•  Cláudio Lira (UFBA) 
•  Ana Carolina Galvão Marsiglia (UFES) 

19h às 22h30 - Mesa-redonda: O que ensinar? O patrimônio cultural humano como conteúdo do ensino e a formação da concepção de mundo do aluno. 

•  Newton Duarte (UNESP - Araraquara) 
•  Lígia Márcia Martins (UNESP - Bauru) 

07 de julho (terça-feira) 

09h às 12h – Mini-cursos e oficinas 

14h às 17h – Apresentação de trabalhos 

19h às 22h30 - Mesa-redonda: Como ensinar? A forma de transmissão do conhecimento científico, filosófico e artístico em cada período do desenvolvimento. 

•  Angelo Antonio Abrantes (UNESP - Bauru) 
•  Flávia da Silva Ferreira Asbahr (UNESP - Bauru) 
•  Ricardo Eleutério dos Anjos (UNOESTE) 

08 de julho (quarta-feira) 

09h às 12h – Apresentação de trabalhos 

14h às 17h - Mesa-redonda: Que fazer? Experiências de construção e implementação de propostas pedagógicas em sistemas municipais de ensino. 

•  Juliana Campregher Pasqualini (UNESP - Bauru) 
•  José Claudinei Lombardi (UNICAMP) 

19h30 - Conferência de encerramento: Como avançar? Desafios teóricos e políticos da Pedagogia Histórico-Crítica hoje. 

•  Dermeval Saviani (UNICAMP)

Mais informações: https://drive.google.com/file/d/0B2dO-DbVa3oHMFBUR1RaN3Awd1k/view

Contato:  phcbauru2015@gmail.com

Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias | Download Gratuito

Disponível em: http://books.scielo.org/id/ysnm8/pdf/martins-9788579831034.pdf

SUMÁRIO

Apresentação

O legado do século XX para a formação de professores
Lígia Márcia Martins

O debate contemporâneo das teorias pedagógicas
Newton Duarte

Construtivismo, pós-modernidade e decadência ideológica 
José Luis Derisso 

Os conceitos de atividade e necessidade para a Escola Nova e suas implicações para a formação de professores 
Afonso Mancuso de Mesquita 

Alienação e emancipação na transmissão do conhecimento escolar: um esboço preliminar
Mauro Sala 

Relações entre o desenvolvimento infantil e o planejamento de ensino 
Ana Carolina Galvão Marsiglia

A arte e a formação humana: implicações para o ensino de literatura
Nathalia Botura de Paula Ferreira

O trabalho do professor e a alfabetização: uma análise dos ideários educacionais
Fatima Aparecida de Souza Francioli

O papel do professor e do ensino na Educação Infantil: a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin 
Juliana Campregher Pasqualini